Conocer cómo funciona el cerebro humano cuando aprendemos. 2. Conocer las diferentes fases de desarrollo del cerebro a lo largo de la vida académica. 3. Distinguir información científica de información pseudocientífica. 4. Aprender cómo se pueden desarrollar las funciones ejecutivas (atención, motivación, memoria, flexibilidad cognitiva, control inhibitorio, etc.) en el aula. 5. Reflexionar sobre nuestro papel como docentes en la educación. 6. Crear un documento de reflexión que sirva como punto de partida para la transformación del docente siguiendo los principios neuroeducativos.